Name: Prefeitura de Pontes e Lacerda - MT - TAE - Técnico em Desenvolvimento Infantil (Pós-Edital) Gran Cursos 2024
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Description

Veja o que o Sistema Gran de Ensino tem para oferecer (além do nosso empenho e compromisso com a sua aprovação): VIDEOAULAS AUTOSSUFICIENTES: 1. Aulas com abordagem dos tópicos previstos no edital, após minuciosa análise realizada pelo professor de cada matéria. 2. Conteúdo abordado de modo objetivo, com ênfase nos aspectos mais cobrados nas provas. 3. Aulas ministradas por professores especialistas, com larga experiência na atividade docente. 4. Qualidade técnica de gravação de altíssimo padrão (imagem e áudio) Mais Detalhes: 1. Curso baseado no edital nº 001/2022 – PMPL. 2. Serão abordados os tópicos relevantes (não necessariamente todos) a critério dos professores. 3. Carga horária prevista: videoaulas 301. 4. O Curso não contemplará: Fundamentos de Educação e Legislação: Abordagens pedagógicas críticas enão críticas da educação. Conhecimentos Específicos: A educação na Lei Orgânica Municipal de Pontes e Lacerda, promulgada em 01/12/2009. Aspectos gerais do desenvolvimento infantil: A exploração dos sentidos nos ambientes de aprendizagem; A construção da motricidade. 5. Serão ministradas somente as disciplinas/videoaulas relacionadas no informativo. Portanto, os demais conteúdos mesmo constando no edital, não serão ministrados.

Conteúdo deste curso

Videoaulas

Língua Portuguesa

Leitura e compreensão de textos variados. Modos de organização do discurso: descritivo, narrativo, argumentativo. Coerência e progressão temática. Coesão: referência, substituição, elipse.

1 – Interpretação Textual
2 – Interpretação Textual II
3 – Reescritura de Textos
4 – Significação dos Vocábulos
5 – Recursos de Coesão Textual
6 – Recursos de Coesão Textual
7 – Emprego dos Pronomes Demonstrativos
8 – Emprego dos Pronomes Demonstrativos (Exercícios)
9 – Tipos e Gêneros Textuais
10 – Tipos de Discurso
11 – Dissertação Expositiva e Argumentativa
12 – Funções da Linguagem
13 – Figuras de Linguagem

Uso dos conectivos: classificação e relações de sentido. Relação entre as partes do texto: causa, consequência, comparação, conclusão, exemplificação, generalização, particularização. Pontuação: regras e efeitos de sentido.

1 – Pontuação no Período Simples
2 – Pontuação no Período Simples II
3 – Pontuação no Período Simples III
4 – Pontuação no Período Simples IV
5 – Pontuação no Período Simples V
6 – Pontuação no Período Simples VI
7 – Pontuação no Período Simples VII
8 – Pontuação no Período Simples VIII
9 – Período Simples X Período Composto
10 – Período Composto por Subordinação
11 – Oração Subordinada Substantiva
12 – Oração Subordinada Substantiva II
13 – Oração Subordinada Substantiva – Exercícios
14 – Oração Subordinada Adjetiva
15 – Oração Subordinada Adjetiva – Exercícios
16 – Função Sintática do Pronome Relativo ‘QUE’
17 – Função Sintática do Pronome Relativo ‘QUE’ II
18 – Pronome Relativo ‘CUJO’
19 – Pronome Relativo ‘ONDE’
20 – Oração Subordinada Adverbial
21 – Oração Coordenada
22 – Período Composto – Reescrituras
23 – Período Composto – Reescrituras II
24 – Período Composto – Reescrituras III
25 – Paralelismo Sintático
26 – Paralelismo Sintático – Exercícios

Classes de palavras: emprego, flexões e classificações das classes gramaticais.

1 – Morfologia – Panorama das Classes de Palavras
2 – Morfologia – Substantivo e Artigo
3 – Morfologia – Adjetivo
4 – Morfologia – Numeral, Pronome e Advérbio
5 – Morfologia – Advérbio
6 – Morfologia – Advérbio e Pronome Indefinido
7 – Morfologia – Derivação Imprópria
8 – Morfologia – Preposição
9 – Morfologia – Preposição II
10 – Morfologia – Funções da Partícula A
11 – Morfologia – Conjunção
12 – Morfologia – Pronome Demonstrativo
13 – Morfologia – Pronome Demonstrativo II
14 – Morfologia – Formação de Palavras
15 – Morfologia – Formação de Palavras II
16 – Morfologia – Formação de Palavras III

Verbos: pessoa, número, tempo e modo. Vozes verbais.

1 – Tempos e Modos Verbais
2 – Tempos e Modos Verbais II
3 – Tempos e Modos Verbais III
4 – Tempos e Modos Verbais IV
5 – Tempos e Modos Verbais V
6 – Dicas de Conjugação Verbal
7 – Tempos Compostos
8 – Regularidades dos Verbos
9 – Verbos Abundantes e Defectivos
10 – Vozes Verbais
11 – Vozes Verbais II

Acentuação gráfica. A elaboração das questões da prova de Língua Portuguesa obedecerá às normas ortográficas em vigor desde 1º de janeiro de 2016.

1 – Fonética e Fonologia
2 – Fonética e Fonologia II (Dígrafos)
3 – Fonética e Fonologia III (Encontros)
4 – Fonética e Fonologia IV (Ditongo)
5 – Classificação das Palavras – Separação Silábica
6 – Conceitos Fonéticos
7 – Novo Acordo Ortográfico
8 – Novo Acordo Ortográfico – Uso do Hífen
9 – Acentuação Gráfica
10 – Uso dos Porquês e das Expressões Lexicais

A ocorrência da crase.

1 – Crase
2 – Crase II
3 – Crase III
4 – Crase IV
5 – Crase V
6 – Crase VI
7 – Crase VII
8 – Crase – Paralelismo Sintático
9 – Crase – Paralelismo Sintático II
10 – Crase – Paralelismo Sintático III
11 – Revisão da Crase

Concordância verbal e nominal.

1 – Concordância Verbal
2 – Concordância Verbal II
3 – Concordância Verbal III
4 – Concordância Verbal IV
5 – Concordância Verbal – Exercícios
6 – Concordância Nominal
7 – Concordância Nominal II

Raciocínio Lógico

Operações com conjuntos.

1 – Teoria dos Conjuntos
2 – Teoria dos Conjuntos II
3 – Teoria dos Conjuntos – Diagramas de Venn
4 – Teoria dos Conjuntos – Diagramas de Venn II
5 – Teoria dos Conjuntos – Diagramas de Venn III
6 – Teoria dos Conjuntos – Diagramas de Venn IV

Raciocínio lógico numérico: problemas envolvendo operações com números reais e raciocínio sequencial.

1 – Operações Matemáticas
2 – Operações Matemáticas II
3 – Operações Matemáticas – Exercícios
4 – Operações Matemáticas – Revisão
5 – Divisibilidade – Múltiplos e Divisores
6 – Fatoração
7 – Fatoração – Exercícios
8 – MMC E MDC
9 – MMC E MDC II
10 – Frações
11 – Frações II
12 – Frações – Exercícios
13 – Frações – Exercícios II
14 – Dízima Periódica
15 – Principio da Reversão ou Regressão
16 – Questões Lógicas – Sequências
17 – Questões Lógicas – Sequências II
18 – Questões Lógicas – Sequências III
19 – Questões Lógicas – Progressões
20 – Questões Lógicas – Sequência – Progressões
21 – Questões Lógicas – Sequência – Outros Casos
22 – Questões Lógicas – Sequência – Outros Casos II
23 – Questões Lógicas – Sequência – Sequência N em 1
24 – Questões Lógicas – Sequência – Padrão Lógico

Conceito de proposição: valores lógicos das proposições.

Conectivos e negação. Equivalências e implicações lógicas.

1 – Lógica Proposicional I
2 – Lógica Proposicional II
3 – Lógica Proposicional – Tabela Verdade I
4 – Lógica Proposicional – Tabela Verdade II
5 – Lógica Proposicional – Exercícios
6 – Lógica Proposicional – Proposições Equivalentes
7 – Lógica Proposicional – Equivalência de Condicional
8 – Lógica Proposicional – Negação de Proposições Compostas
9 – Lógica Proposicional – Negação de Proposições Compostas II
10 – Lógica Proposicional – Exercícios
11 – Lógica Proposicional – Condição Suficiente e Necessária – Tautologia
12 – Lógica Proposicional – Tautologia
13 – Lógica de 1° Ordem: Conceitos – Equivalência – Negação – Casos Especiais
14 – Lógica de 1° Ordem: Conceitos – Equivalência – Negação – Casos Especiais II

Argumentação lógica e diagramas lógicos. Quantificadores universal e existencial.

1 – Conceitos Avançados de Lógica – Diagramas Lógicos
2 – Conceitos Avançados de Lógica – Diagramas Lógicos II
3 – Conceitos Avançados de Lógica – Diagramas Lógicos III
4 – Conceitos Avançados de Lógica – Diagramas Lógicos IV
5 – Conceitos Avançados de Lógica – Diagramas Lógicos V
6 – Conceitos Avançados de Lógica – Estruturas Lógicas
7 – Conceitos Avançados de Lógica – Estruturas Lógicas II
8 – Conceitos Avançados de Lógica – Estruturas Lógicas III
9 – Conceitos Avançados de Lógica – Estruturas Lógicas IV
10 – Conceitos Avançados de Lógica – Estruturas Lógicas V
11 – Conceitos Avançados de Lógica – Estruturas Lógicas VI
12 – Conceitos Avançados de Lógica – Estruturas Lógicas x Tabela – verdade

Problemas de contagem: princípios aditivo e multiplicativo.

1 – Análise Combinatória – Introdução
2 – Análise Combinatória – Princípio Fundamental Da Contagem
3 – Análise Combinatória – Princípio Fundamental Da Contagem
4 – Análise Combinatória – Princípio Multiplicativo e Aditivo
5 – Análise Combinatória – Princípio Multiplicativo e Aditivo II
6 – Análise Combinatória – Arranjo e Combinação
7 – Análise Combinatória – Arranjo e Combinação
8 – Análise Combinatória – Arranjo e Combinação
9 – Análise Combinatória – Arranjo e Combinação – Exercícios
10 – Análise Combinatória – Arranjo e Combinação – Exercícios II
11 – Análise Combinatória – Permutação
12 – Análise Combinatória – Permutação II
13 – Análise Combinatória – Permutação III
14 – Análise Combinatória – Permutação IV
15 – Análise Combinatória – Exercícios Finais
16 – Análise Combinatória – Exercícios Finais II

Fundamentos de Educação e Legislação

Legislação Educacional Básica:

Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 e suas alterações –Capítulo III.
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Nº 9.394/96 e suas alterações.
Plano Nacional de Educação – Lei nº 13.005/2014.
Resolução CNE/CP Nº 2, de 22 de dezembro de 2017 – Institui orienta a implantação da Base Nacional Comum Curricular. Mecanismos de financiamento da educação pública.

1 – Educação na Constituição
2 – Educação na Constituição II
3 – Educação na Constituição – Exercícios
4 – Educação na Constituição
5 – Educação na Constituição II
6 – Educação na Constituição III
7 – Educação na Constituição – Exercícios
8 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo I e II – Artigos 1 a 3
9 – Titulo III – Artigos 4 e 4A
10 – Titulo I, II e III – Exercícios
11 – Titulo III – Artigos 5 e 7A
12 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo IV – Artigos 8º ao 19º
13 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo IV – Artigos 8º ao 19º II
14 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo IV – Artigos 8º ao 19º – Exercícios
15 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 21 ao 28
16 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 21 ao 28 II
17 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 21 ao 28 – Exercícios
18 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 29 ao 34
19 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 35 ao 36D
20 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 35 ao 36D – Exercícios
21 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 37 ao 42
22 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 43 ao 57
23 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 43 ao 57 II
24 – Título V – Artigos 43 a 57 III – Exercícios
25 – Título V – Artigos 58 – 60 b
26 – Título VI e VII – Artigo 61 a 78
27 – Título VI e VII – Artigo 61 a 78 II
28 – Título VI e VII – Artigo 61 a 78 – Exercícios
29 – Título VIII e IX – Artigo 78 a 92
30 – PNE – Plano Nacional de Educação – Lei Nº 13.005/14
31 – PNE – Plano Nacional de Educação – Lei Nº 13.005/14 II
32 – PNE – Plano Nacional de Educação – Lei Nº 13.005/14 III
33 – PNE – Plano Nacional de Educação – Lei Nº 13.005/14 IV
34 – PNE – Plano Nacional de Educação – Lei Nº 13.005/14 V
35 – PNE – Plano Nacional de Educação – Lei Nº 13.005/14 VI
36 – PNE – Plano Nacional de Educação – Lei Nº 13.005/14 VII
37 – PNE – Plano Nacional de Educação – Lei Nº 13.005/14 VIII
38 – Resolução nº 2/2017 – BNCC
39 – Resolução nº 2/2017 – BNCC II
40 – Resolução nº 2/2017 – BNCC III
41 – Resolução nº 2/2017 – BNCC IV
42 – FUNDEB
43 – FUNDEB

Pressupostos filosóficos, sociológicos e psicológicos da educação.

1 – Fundamentos da Educação
2 – Fundamentos da Educação II
3 – Fundamentos da Educação III

Políticas públicas para a educação especial e políticas públicas de educação do campo (Decreto nº 7.352/2010).

1 – Decreto 10.502/20 – Política Nacional de Educação Especial – Equitativa, Inclusiva e com Aprendizado ao Longo da Vida
2 – Decreto 10.502/20 – Política Nacional de Educação Especial – Equitativa, Inclusiva e com Aprendizado ao Longo da Vida II

Organização do trabalho pedagógico em instituições escolares:
Gestão democrática nos sistemas de ensino e na escola;
Planejamento educacional: concepções e níveis;
Avaliação da escola e da aprendizagem.

1 – Gestão Democrática
2 – Gestão Democrática II
3 – Gestão Democrática III
4 – Gestão Democrática IV
5 – Gestão Democrática V
6 – Gestão Democrática VI
7 – Gestão Democrática VII
8 – Gestão Democrática VIII
9 – Planejamento
10 – Planejamento II
11 – Planejamento III
12 – Planejamento IV
13 – Planejamento V
14 – Avaliação de ensino – conceituação, tipos e modalidades, técnicas e instrumentos de avaliação do desempenho didático
15 – Avaliação de ensino – conceituação, tipos e modalidades, técnicas e instrumentos de avaliação do desempenho didático II
16 – Avaliação de ensino – conceituação, tipos e modalidades, técnicas e instrumentos de avaliação do desempenho didático III
17 – Avaliação de ensino – conceituação, tipos e modalidades, técnicas e instrumentos de avaliação do desempenho didático IV
18 – Avaliação de ensino – conceituação, tipos e modalidades, técnicas e instrumentos de avaliação do desempenho didático V
19 – Avaliação de ensino – conceituação, tipos e modalidades, técnicas e instrumentos de avaliação do desempenho didático VI
20 – Avaliação de ensino – conceituação, tipos e modalidades, técnicas e instrumentos de avaliação do desempenho didático VII

Conhecimentos Específicos

Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNI).

1 – Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil
2 – Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil II

Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) – Lei n° 8.069, de13 de julho de 1990.

1 – Disposições Preliminares do Art. 1º ao 6º
2 – Disposições Preliminares do Art. 1º ao 6º II
3 – Do Direito à Vida e à Saúde (Do Art 7º ao 14)
4 – Do Direito a Liberdade, ao Respeito e a Dignidade (Do Art 15 ao 18B)
5 – Do Direito a Convivência Familiar e Comunitária (Do Art 19 ao 52D)
6 – Do Direito a Convivência Familiar e Comunitária – Guarda, Tutela e Adoção
7 – Do Direito a Convivência Familiar e Comunitária – Guarda, Tutela e Adoção II
8 – Do Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer – Do Art.53 ao 59
9 – Do Direito à Profissionalização e à Proteção no Trabalho – Do Art. 60 ao 69 e Autorização para Viajar – Art. 83
10 – Da Prevenção Especial
11 – Das Entidades de Atendimento
12 – Conselho Tutelar, Terminologia e Prazos
13 – Medidas Socioeducativas
14 – Medidas Protetivas
15 – Auto de Investigação do Ato Infracional e Remissão
16 – Exercicios/Crimes Praticados contra Crianças e Adolescentes
17 – Exercicios/Crimes Praticados contra Crianças e Adolescentes II
18 – Infiltração Policial Virtual
19 – Crimes Praticados Contra Crianças e Adolescentes
20 – Crimes Tipificados no ECA
21 – Infração Administrativa Praticada Contra Criança
22 – Atuação do MP, do Advogado e do Juíz na Infância e Juventude
23 – Medidas Aplicadas aos Pais ou Responsável
24 – Procedimentos no ECA
25 – Direitos Difusos e Coletivos da Criança e do Adolescente
26 – Lei Henry Borel e Alterações no ECA
27 – Lei Henry Borel e Alterações no ECA II

O desenvolvimento da identidade e autonomia na criança.
A criança e o movimento: O jogo e a brincadeira como recursos pedagógicos.

1 – A criança: O desenvolvimento da identidade e da autonomia; os jogos e as brincadeiras no desenvolvimento da imaginação e da criatividade
2 – A criança: O desenvolvimento da identidade e da autonomia; os jogos e as brincadeiras no desenvolvimento da imaginação e da criatividade – Teoria
3 – A criança: O desenvolvimento da identidade e da autonomia; os jogos e as brincadeiras no desenvolvimento da imaginação e da criatividade – Teoria e Exercícios
4 – A criança: O desenvolvimento da identidade e da autonomia; os jogos e as brincadeiras no desenvolvimento da imaginação e da criatividade – Exercícios
5 – A criança: O desenvolvimento da identidade e da autonomia; os jogos e as brincadeiras no desenvolvimento da imaginação e da criatividade – Exercícios
6 – Corporeidade: o corpo criança criador de culturas e conhecimentos
7 – Corporeidade: o corpo criança criador de culturas e conhecimentos
8 – Corporeidade: o corpo criança criador de culturas e conhecimentos – Exercícios
9 – Corporeidade: o corpo criança criador de culturas e conhecimentos – Exercícios

Organização das atividades e a inerente formação continuada por parte de quem lida com a criança.

1 – Formação Continuada de Professores e Suas Relações com o Professor Pesquisador
2 – Formação Continuada de Professores e Suas Relações com o Professor Pesquisador II
3 – Formação Continuada de Professores e suas Relações com o Professor Pesquisador III
4 – Formação Continuada de Professores e suas Relações com o Professor Pesquisador IV
5 – Formação Continuada de Professores e suas Relações com o Professor Pesquisador V

Cuidados com a criança de zero a quatro anos: Cuidados pessoais e higiene; Sono, repouso e alimentação.

1 – Procedimentos Adequados ao Atendimento à Criança de Zero a Seis Anos, Referente á Saúde, a Alimentação e a Higiene
2 – Procedimentos Adequados ao Atendimento à Criança de Zero a Seis Anos, Referente á Saúde, a Alimentação e a Higiene
3 – Procedimentos Adequados ao Atendimento à Criança de Zero a Seis Anos, Referente á Saúde, a Alimentação e a Higiene

A ação pedagógica na Educação Infantil:
Organização e desenvolvimento de projetos; Atividades permanentes e rotina;
A organização do espaço e tempo;
Desenvolvimento da linguagem oral e escrita.

1 – Política Educacional e Diretrizes da SME (Educação Diversidade, Proposta pedagógica da Educação Infantil)
2 – Política Educacional e Diretrizes da SME (Educação Diversidade, Proposta pedagógica da Educação Infantil) II
3 – Política Educacional e Diretrizes da SME (Educação Diversidade, Proposta pedagógica da Educação Infantil) III
4 – Política Educacional e Diretrizes da SME (Educação Diversidade, Proposta pedagógica da Educação Infantil) IV
5 – Política Educacional e Diretrizes da SME (Educação Diversidade, Proposta pedagógica da Educação Infantil) V
6 – Política Educacional e Diretrizes da SME (Educação Diversidade, Proposta pedagógica da Educação Infantil) – Exercícios
7 – Política Educacional e Diretrizes da SME (Educação Diversidade, Proposta pedagógica da Educação Infantil) – Exercícios II
8 – Política Educacional e Diretrizes da SME (Educação Diversidade, Proposta pedagógica da Educação Infantil) – Exercícios III
9 – Composição de tempos e espaços na educação infantil
10 – Composição de tempos e espaços na educação infantil
11 – Composição de tempos e espaços na educação infantil
12 – Leitura e escrita na Educação Infantil
13 – Leitura e escrita na Educação Infantil
14 – Leitura e escrita na Educação Infantil – Exercícios
15 – Leitura e escrita na Educação Infantil – Exercícios II

Fundamentos da Educação Especial/Inclusiva.

1 – Fundamentos Legais da Educação Especial/Inclusiva e o Papel do Professor
2 – Fundamentos Legais da Educação Especial/Inclusiva e o Papel do Professor II
3 – Fundamentos Legais da Educação Especial/Inclusiva e o Papel do Professor III
4 – Fundamentos Legais da Educação Especial/Inclusiva e o Papel do Professor IV
5 – Fundamentos Legais da Educação Especial/Inclusiva e o Papel do Professor V
6 – Fundamentos legais da Educação Especial/Inclusiva e o papel do professor – Exercícios

Prefeitura de Pontes e Lacerda – MT – TAE – Técnico em Desenvolvimento Infantil (Pós-Edital) Gran Cursos 2024

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