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Prefeitura de Estância Turística de Salto/SP – PEB – I (Pós-Edital) Gran Cursos 2024

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Description

Veja o que o Sistema Gran de Ensino tem para oferecer (além do nosso empenho e compromisso com a sua aprovação): VIDEOAULAS AUTOSSUFICIENTES: 1. Aulas com abordagem dos tópicos previstos no edital, após minuciosa análise realizada pelo professor de cada matéria. 2. Conteúdo abordado de modo objetivo, com ênfase nos aspectos mais cobrados nas provas. 3. Aulas ministradas por professores especialistas, com larga experiência na atividade docente. 4. Qualidade técnica de gravação de altíssimo padrão (imagem e áudio) Mais Detalhes: 1. Curso baseado no edital do Concurso nº 01/2022. 2. Serão abordados os tópicos relevantes (não necessariamente todos) a critério dos professores. 3. Carga horária prevista: 338 videoaulas (aproximadamente). 4. O Curso não contemplará:LEGISLAÇÃO: Resolução CNE/CEB nº 02, de 11 de setembro de 2001. Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica. Resolução CNE/CP nº 1, de 27 de outubro de 2020 – Dispõe sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Continuada de Professores da Educação Básica e institui a Base Nacional Comum para a Formação Continuada de Professores da Educação Básica (BNC-Formação Continuada). Resolução CNE/CP Nº 1, de 30 de maio de 2012. Estabelece Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos. CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS: Formação Continuada de professores;Principais Teorias da Educação (tradicionais e contemporâneas);Trabalho Pedagógico Coletivo; Competências e Saberes para a Educação e para o Ensinar;Desenvolvimento das dimensões cognitivas, afetivas, sociais e culturais do ser humano;Estágios do desenvolvimento da aprendizagem;Conceitos científicos da educação;Educação e escola;Ética no trabalho docente;Currículo, educação e Projeto Político-Pedagógico;Tendências teóricas e metodológicas na educação; Didática; Metodologias ativas;Educação digital, EAD.Sugestão bibliográficas. 4.1 O Curso contemplará exclusivamente em conhecimentos específicos: A ludicidade na educação infantil;Psicologia da Aprendizagem e do Desenvolvimento;Didática Geral;Psicologia da Educação;Tendências pedagógicas;Ensino aliado à BNCC;Educação Inclusiva; História da educação infantil no Brasil e no Mundo;Principais autores da educação;Noções de primeiros socorros;Literatura infantil; Jogos e brincadeiras; Musicalização infantil: músicas/canções para a primeira infância;Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil;Políticas Públicas para a educação infantil;Práticas pedagógicas. 5. Serão ministradas somente as disciplinas/videoaulas relacionadas no informativo. Portanto, os demais conteúdos mesmo constando no edital, não serão ministrados.

Conteúdo deste curso

Língua Portuguesa


Classificação dos fonemas; Relação entre palavras; Uso da crase; sinônimos, homônimos e antônimos; Fonemas e letras; Substantivo; Adjetivo; Artigo; Numeral; Advérbio; Verbos; Conjugação de verbos; Pronomes; Preposição;

  • 1 – Morfologia – Panorama das Classes de Palavras
  • 2 – Morfologia – Substantivo e Artigo
  • 3 – Morfologia – Adjetivo
  • 4 – Morfologia – Numeral, Pronome e Advérbio
  • 5 – Morfologia – Advérbio
  • 6 – Morfologia – Advérbio e Pronome Indefinido
  • 7 – Morfologia – Derivação Imprópria
  • 8 – Morfologia – Preposição
  • 9 – Morfologia – Preposição II
  • 10 – Morfologia – Funções da Partícula A
  • 11 – Morfologia – Conjunção
  • 12 – Morfologia – Pronome Demonstrativo
  • 13 – Morfologia – Pronome Demonstrativo II
  • 14 – Morfologia – Formação de Palavras
  • 15 – Morfologia – Formação de Palavras II
  • 16 – Morfologia – Formação de Palavras III


Conjunção; Interjeição; Encontros vocálicos; Encontros consonantais e dígrafo; Tonicidade das palavras; Sílaba tônica; Sujeito e predicado; Formas nominais; Locuções verbais; Termos ligados ao verbo: Adjunto adverbial, Agente da Passiva, Objeto direto e indireto, Vozes Verbais; Termos Essenciais da Oração;

  • 1 – Tempos e Modos Verbais
  • 2 – Tempos e Modos Verbais II
  • 3 – Tempos e Modos Verbais III
  • 4 – Tempos e Modos Verbais IV
  • 5 – Tempos e Modos Verbais V
  • 6 – Dicas de Conjugação Verbal
  • 7 – Tempos Compostos
  • 8 – Regularidades dos Verbos
  • 9 – Verbos Abundantes e Defectivos
  • 10 – Vozes Verbais
  • 11 – Vozes Verbais II


Termos Integrantes da Oração; Termos Acessórios da Oração; Emprego de locuções; Sintaxe de Concordância; Sintaxe de Regência; Sintaxe de Colocação;

  • 1 – Introdução à Sintaxe
  • 2 – Sujeito Simples
  • 3 – Sujeito Simples – Partitivo e Percentual
  • 4 – Sujeito Composto
  • 5 – Sujeito Elíptico e Indeterminado
  • 6 – Sujeito Oracional
  • 7 – Sujeito Inexistente – Verbo Haver
  • 8 – Sujeito Inexistente – Verbo Haver II
  • 9 – Tipos de Sujeito – Revisão
  • 10 – Transitividade Verbal
  • 11 – Predicação Verbal – Transitividade
  • 12 – Predicação Verbal – Transitividade II
  • 13 – Predicação Verbal – Transitividade III
  • 14 – Predicação Verbal – Transitividade IV
  • 15 – Complemento Nominal e o Adjunto Adnominal
  • 16 – Complemento Nominal e o Adjunto Adnominal II
  • 17 – Complemento Nominal e o Adjunto Adnominal III
  • 18 – Complemento Nominal e o Adjunto Adnominal – Exercícios
  • 19 – Partícula SE
  • 20 – Partícula SE II
  • 21 – Partícula SE III
  • 22 – Partícula SE IV
  • 23 – Partícula SE V
  • 24 – Partícula SE VI
  • 25 – Partícula SE VII
  • 26 – Partícula SE VIII
  • 27 – Partícula SE IX
  • 28 – Pontuação no Período Simples
  • 29 – Pontuação no Período Simples II
  • 30 – Pontuação no Período Simples III
  • 31 – Pontuação no Período Simples IV
  • 32 – Pontuação no Período Simples V
  • 33 – Pontuação no Período Simples VI
  • 34 – Pontuação no Período Simples VII
  • 35 – Pontuação no Período Simples VIII
  • 36 – Período Simples X Período Composto
  • 37 – Período Composto por Subordinação
  • 38 – Oração Subordinada Substantiva
  • 39 – Oração Subordinada Substantiva II
  • 40 – Oração Subordinada Substantiva – Exercícios
  • 41 – Oração Subordinada Adjetiva
  • 42 – Oração Subordinada Adjetiva – Exercícios
  • 43 – Função Sintática do Pronome Relativo ‘QUE’
  • 44 – Função Sintática do Pronome Relativo ‘QUE’ II
  • 45 – Pronome Relativo ‘CUJO’
  • 46 – Pronome Relativo ‘ONDE’
  • 47 – Oração Subordinada Adverbial
  • 48 – Oração Coordenada
  • 49 – Período Composto – Reescrituras
  • 50 – Período Composto – Reescrituras II
  • 51 – Período Composto – Reescrituras III
  • 52 – Paralelismo Sintático
  • 53 – Paralelismo Sintático – Exercícios
  • 54 – Concordância Verbal
  • 55 – Concordância Verbal II
  • 56 – Concordância Verbal III
  • 57 – Concordância Verbal IV
  • 58 – Concordância Verbal – Exercícios
  • 59 – Concordância Nominal
  • 60 – Concordância Nominal II
  • 61 – Regência Verbal e Nominal
  • 62 – Regência Verbal e Nominal II
  • 63 – Crase
  • 64 – Crase II
  • 65 – Crase III
  • 66 – Crase IV
  • 67 – Crase V
  • 68 – Crase VI
  • 69 – Crase VII
  • 70 – Crase – Paralelismo Sintático
  • 71 – Crase – Paralelismo Sintático II
  • 72 – Crase – Paralelismo Sintático III
  • 73 – Revisão da Crase
  • 74 – Colocação Pronominal
  • 75 – Colocação Pronominal II
  • 76 – Colocação Pronominal III
  • 77 – Colocação Pronominal IV
  • 78 – Colocação Pronominal – Revisão


Comparações; Criação de palavras; Uso do travessão; Discurso direto e indireto; Imagens; Pessoa do discurso; Relações entre nome e personagem; História em quadrinhos; Relação entre ideias; Intensificações; Personificação; Oposição;

  • 1 – Interpretação Textual
  • 2 – Interpretação Textual II
  • 3 – Reescritura de Textos
  • 4 – Significação dos Vocábulos
  • 5 – Recursos de Coesão Textual
  • 6 – Recursos de Coesão Textual
  • 7 – Emprego dos Pronomes Demonstrativos
  • 8 – Emprego dos Pronomes Demonstrativos (Exercícios)
  • 9 – Tipos e Gêneros Textuais
  • 10 – Tipos de Discurso
  • 11 – Dissertação Expositiva e Argumentativa
  • 12 – Funções da Linguagem
  • 13 – Figuras de Linguagem


Vícios de Linguagem.

  • 1 – Informações Explícitas e Informações Implícitas – Pressupostos e Subtendidos


ANÁLISE, COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO: Tipos de Comunicação: Descrição; Narração; Dissertação; Tipos de Discurso; Coesão Textual.

  • 1 – Compreensão e Interpretação de Textos
  • 2 – Informações Explicitas e Informações Implícitas
  • 3 – Erros Clássicos de Interpretação de Texto
  • 4 – Tipologia Textual – Descrição
  • 5 – Tipologia Textual – Narração
  • 6 – Tipologia Textual – Narração – Tipos de Discurso
  • 7 – Tipologia Textual – Dissertação
  • 8 – Tipologia Textual – Exercícios
  • 9 – Gêneros Textuais
  • 10 – Coesão e Coerência
  • 11 – Coesão Referencial
  • 12 – Coesão Referencial – Pronomes Demonstrativos
  • 13 – Coesão Referencial – Pronomes Demonstrativos Exercícios
  • 14 – Coesão Referencial – Pronomes Relativos
  • 15 – Coesão Referencial – Pronomes Relativos Exercícios
  • 16 – Coesão Sequencial – Conjunções Coordenativas
  • 17 – Coesão Sequencial – Conjunções Subordinativas I
  • 18 – Coesão Sequencial – Conjunções Subordinativas II
  • 19 – Coesão Sequencial – Conjunções Subordinativas III
  • 20 – Coesão Sequencial – Conjunções Subordinativas IV

Legislação


BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil – 1988

  • 1 – Educação na Constituição
  • 2 – Educação na Constituição II
  • 3 – Educação na Constituição III


Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança do Adolescente – ECA.

  • 1 – Disposições Preliminares do Art. 1º ao 6º
  • 2 – Disposições Preliminares do Art. 1º ao 6º II
  • 3 – Do Direito à Vida e à Saúde (Do Art 7º ao 14)
  • 4 – Do Direito a Liberdade, ao Respeito e a Dignidade (Do Art 15 ao 18B)
  • 5 – Do Direito a Convivência Familiar e Comunitária (Do Art 19 ao 52D)
  • 6 – Do Direito a Convivência Familiar e Comunitária – Guarda, Tutela e Adoção
  • 7 – Do Direito a Convivência Familiar e Comunitária – Guarda, Tutela e Adoção II
  • 8 – Do Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer – Do Art.53 ao 59
  • 9 – Do Direito à Profissionalização e à Proteção no Trabalho – Do Art. 60 ao 69 e Autorização para Viajar – Art. 83
  • 10 – Da Prevenção Especial
  • 11 – Das Entidades de Atendimento
  • 12 – Conselho Tutelar, Terminologia e Prazos
  • 13 – Medidas Socioeducativas
  • 14 – Medidas Protetivas
  • 15 – Auto de Investigação do Ato Infracional e Remissão
  • 16 – Exercicios/Crimes Praticados contra Crianças e Adolescentes
  • 17 – Exercicios/Crimes Praticados contra Crianças e Adolescentes II
  • 18 – Infiltração Policial Virtual
  • 19 – Crimes Praticados Contra Crianças e Adolescentes
  • 20 – Crimes Tipificados no ECA
  • 21 – Infração Administrativa Praticada Contra Criança
  • 22 – Atuação do MP, do Advogado e do Juíz na Infância e Juventude
  • 23 – Medidas Aplicadas aos Pais ou Responsável
  • 24 – Procedimentos no ECA
  • 25 – Direitos Difusos e Coletivos da Criança e do Adolescente
  • 26 – Lei Henry Borel e Alterações no ECA
  • 27 – Lei Henry Borel e Alterações no ECA II


Secretaria de Educação Especial. Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva. Brasília, MEC/SEESP, 2008.

  • 1 – Decreto 10.502/20 – Política Nacional de Educação Especial – Equitativa, Inclusiva e com Aprendizado ao Longo da Vida
  • 2 – Decreto 10.502/20 – Política Nacional de Educação Especial – Equitativa, Inclusiva e com Aprendizado ao Longo da Vida II


Lei Federal nº 13.005, de 25 de junho de 2014 – Plano Nacional de Educação – PNE.

  • 1 – PNE – Plano Nacional de Educação – Lei Nº 13.005/14
  • 2 – PNE – Plano Nacional de Educação – Lei Nº 13.005/14 II
  • 3 – PNE – Plano Nacional de Educação – Lei Nº 13.005/14 III
  • 4 – PNE – Plano Nacional de Educação – Lei Nº 13.005/14 IV
  • 5 – PNE – Plano Nacional de Educação – Lei Nº 13.005/14 V
  • 6 – PNE – Plano Nacional de Educação – Lei Nº 13.005/14 VI
  • 7 – PNE – Plano Nacional de Educação – Lei Nº 13.005/14 VII
  • 8 – PNE – Plano Nacional de Educação – Lei Nº 13.005/14 VIII


Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002. Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais – Libras e dá outras providências.

  • 1 – Lei nº 10.436/02 e Seu Regulamento
  • 2 – Lei nº 10.436/02 e Seu Regulamento II
  • 3 – Lei nº 10.436/02 e Seu Regulamento III


Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015. Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência/Estatuto da Pessoa com Deficiência.

  • 1 – Estatuto da Pessoa com Deficiência
  • 2 – Estatuto da Pessoa com Deficiência II
  • 3 – Estatuto da Pessoa com Deficiência III
  • 4 – Estatuto da Pessoa com Deficiência IV
  • 5 – Estatuto da Pessoa com Deficiência V
  • 6 – Estatuto da Pessoa com Deficiência VI
  • 7 – Estatuto da Pessoa com Deficiência VII
  • 8 – Estatuto da Pessoa com Deficiência VIII
  • 9 – Estatuto da Pessoa com Deficiência IX
  • 10 – Estatuto da Pessoa com Deficiência – Exercícios
  • 11 – Estatuto da Pessoa com Deficiência – Exercícios II
  • 12 – Estatuto da Pessoa com Deficiência – Exercícios III


Lei nº 14.113, de 25 de dezembro de 2020. Regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb), de que trata o art. 212-A da Constituição Federal; revoga dispositivos da Lei nº 11.494, de 20 de junho de 2007; e dá outras providências.

  • 1 – FUNDEB Lei nº 14.113/2020
  • 2 – FUNDEB Lei nº 14.113/2020 II
  • 3 – FUNDEB Lei nº 14.113/2020 III
  • 4 – FUNDEB Lei nº 14.113/2020 IV
  • 5 – FUNDEB Lei nº 14.113/2020 V
  • 6 – FUNDEB Lei nº 14.113/2020 VI
  • 7 – FUNDEB Lei nº 14.113/2020 VII
  • 8 – FUNDEB Lei nº 14.113/2020 VIII
  • 9 – FUNDEB Lei nº 14.113/2020 IX – Exercícios


Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB.

  • 1 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo I e II – Artigos 1 a 3
  • 2 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo III – Artigos 4 e 4A
  • 3 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo I, II e III – Exercícios
  • 4 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo III – Artigos 5 e 7A
  • 5 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo IV – Artigos 8º ao 19º
  • 6 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo IV – Artigos 8º ao 19º II
  • 7 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo IV – Artigos 8º ao 19º – Exercícios
  • 8 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 21 ao 28
  • 9 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 21 ao 28 II
  • 10 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 21 ao 28 – Exercícios
  • 11 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 29 ao 34
  • 12 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 35 ao 36D
  • 13 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 35 ao 36D – Exercícios
  • 14 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 37 ao 42
  • 15 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 43 ao 57
  • 16 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 43 ao 57 II
  • 17 – Título V – Artigos 43 a 57 III – Exercícios
  • 18 – Título V – Artigos 58 – 60 b
  • 19 – Título VI e VII – Artigo 61 a 78
  • 20 – Título VI e VII – Artigo 61 a 78 II
  • 21 – Título VI e VII – Artigo 61 a 78 – Exercícios
  • 22 – Título VIII e IX – Artigo 78 a 92


Resolução CNE/CEB Nº 4, de 13 de julho de 2010. Define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica.

  • 1 – DCN – Educação Básica
  • 2 – DCN – Educação Básica II
  • 3 – DCN – Educação Básica III
  • 4 – DCN – Educação Básica IV
  • 5 – DCN – Educação Básica V
  • 6 – DCN – Educação Básica VI
  • 7 – DCN – Educação Básica VII
  • 8 – DCN – Educação Básica VIII
  • 9 – DCN – Educação Básica IX


Resolução CNE/CP Nº 1, de 17 de junho de 2004. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana.

  • 1 – Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnicos – Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro – Brasileira e Africana
  • 2 – Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnicos – Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro – Brasileira e Africana

Conhecimentos Pedagógicos


Fundamentos/Bases da educação; Autores/Pensadores da Educação; Princípios e fundamentos dos referenciais curriculares; (específico e básico)

  • 1 – Fundamentos da Educação
  • 2 – Fundamentos da Educação II
  • 3 – Fundamentos da Educação III


Desenvolvimento/História da Educação;

  • 1 – A Escola e a Realidade Política e Social do Brasil
  • 2 – A Escola e a Realidade Política e Social do Brasil II
  • 3 – A Escola e a Realidade Política e Social do Brasil III


Escola inclusiva; Proposta pedagógica da escola;

  • 1 – Educação Especial e Inclusiva
  • 2 – Educação Especial e Inclusiva II
  • 3 – Educação Especial e Inclusiva III
  • 4 – Educação Especial e Inclusiva IV


O papel e as competências do professor; Práticas pedagógicas. (básico e específico)

  • 1 – A prática docente: profissional, estética, ética, social, humana e dialógica com o outro
  • 2 – A prática docente: profissional, estética, ética, social, humana e dialógica com o outro
  • 3 – A prática docente: profissional, estética, ética, social, humana e dialógica com o outro
  • 4 – A prática docente: profissional, estética, ética, social, humana e dialógica com o outro
  • 5 – A prática docente: profissional, estética, ética, social, humana e dialógica com o outro – Exercícios
  • 6 – A prática docente: profissional, estética, ética, social, humana e dialógica com o outro – Exercícios II


Relação professor-aluno; Estágios do desenvolvimento da aprendizagem;

  • 1 – A Relação Professor – Aluno e Seus Reflexos na Pratica Pedagógica
  • 2 – A Relação Professor – Aluno e Seus Reflexos na Pratica Pedagógica II


Planejamento e avaliação; Visão interdisciplinar e transversal do conhecimento;

  • 1 – Plano de Ensino
  • 2 – Plano de Ensino II
  • 3 – Plano de Ensino III
  • 4 – Plano de Ensino IV
  • 5 – Interdisciplinaridade e Transdisciplinaridade do Conhecimento
  • 6 – Interdisciplinaridade e Transdisciplinaridade do Conhecimento II
  • 7 – Interdisciplinaridade e Transdisciplinaridade do Conhecimento III

Conhecimentos Específicos


A ludicidade na educação infantil;

  • 1 – A criança: O desenvolvimento da identidade e da autonomia; os jogos e as brincadeiras no desenvolvimento da imaginação e da criatividade
  • 2 – A criança: O desenvolvimento da identidade e da autonomia; os jogos e as brincadeiras no desenvolvimento da imaginação e da criatividade – Teoria
  • 3 – A criança: O desenvolvimento da identidade e da autonomia; os jogos e as brincadeiras no desenvolvimento da imaginação e da criatividade – Teoria e Exercícios


Psicologia da Aprendizagem e do Desenvolvimento; Psicologia da Educação;

  • 1 – Teorias Pedagógicas
  • 2 – Teorias Pedagógicas II
  • 3 – Teorias Pedagógicas III
  • 4 – Teorias Pedagógicas IV
  • 5 – Teorias Pedagógicas V


Didática Geral;

  • 1 – Didática
  • 2 – Didática II
  • 3 – Didática III
  • 4 – Didática IV
  • 5 – Didática V


Tendências pedagógicas;

  • 1 – Aspectos Pedagógicos e Sociais da Prática Educativa, Segundo as Tendências Pedagógicas
  • 2 – Aspectos Pedagógicos e Sociais da Prática Educativa, Segundo as Tendências Pedagógicas II
  • 3 – Aspectos Pedagógicos e Sociais da Prática Educativa, Segundo as Tendências Pedagógicas III
  • 4 – Aspectos Pedagógicos e Sociais da Prática Educativa, Segundo as Tendências Pedagógicas IV


Ensino aliado à BNCC;

  • 1 – Resolução nº 2/2017 – BNCC
  • 2 – Resolução nº 2/2017 – BNCC II
  • 3 – Resolução nº 2/2017 – BNCC III
  • 4 – Resolução nº 2/2017 – BNCC IV


Educação Inclusiva; História da educação infantil no Brasil e no Mundo;

  • 1 – História da Educação Infantil no Brasil
  • 2 – História da Educação Infantil no Brasil
  • 3 – História da Educação Infantil no Brasil – Exercícios


Noções de primeiros socorros;

  • 1 – Avaliação Geral e Atendimento Inicial
  • 2 – Avaliação Geral e Atendimento Inicial II
  • 3 – Avaliação Geral e Atendimento Inicial III
  • 4 – Avaliação Geral e Atendimento Inicial IV
  • 5 – Avaliação Geral e Atendimento Inicial V
  • 6 – Tratamento Inicial dos Problemas Respiratórios Graves na Criança
  • 7 – Obstrução da Via Aérea Superior – Ovace
  • 8 – Obstrução da Via Aérea Superior – Anafilaxia
  • 9 – Obstrução da Via Aérea Inferior – Crise Asmática
  • 10 – Obstrução da Via Aérea Inferior – Bronquiolite
  • 11 – Doença do Parenquima Pulmonar – Pneumonia
  • 12 – Doença do Parenquima Pulmonar – Coqueluche
  • 13 – Suporte Básico PCR
  • 14 – Suporte Básico PCR II
  • 15 – Suporte Básico PCR III
  • 16 – Suporte Avançado PCR
  • 17 – Parada Cardiorrespiratória na Infância – Suporte Avançado
  • 18 – Parada Cardiorrespiratória na Infância – Suporte Avançado II
  • 19 – Parada Cardiorrespiratória na Infância – Suporte Avançado III
  • 20 – Choque
  • 21 – Choque II
  • 22 – Choque na Infância
  • 23 – Arritmias na Infância
  • 24 – Arritmias na Infância II
  • 25 – Trauma na Infância
  • 26 – Trauma na Infância II
  • 27 – Trauma na Infância III
  • 28 – Trauma na Infância IV
  • 29 – Trauma na Infância V


Literatura infantil; Jogos e brincadeiras; Musicalização infantil: músicas/canções para a primeira infância;

  • 1 – Os processos de relação com obras de arte e das criações e autoria das crianças, junto às várias formas de expressão artística existente: artes visuais, plásticas, literatura, música, dança, teatro, cinema
  • 2 – Os processos de relação com obras de arte e das criações e autoria das crianças, junto às várias formas de expressão artística existente: artes visuais, plásticas, literatura, música, dança, teatro, cinema


Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil;

  • 1 – DCN – Educação Infantil
  • 2 – DCN – Educação Infantil II
  • 3 – DCN – Educação Infantil III


Políticas Públicas para a educação infantil;

  • 1 – Política Nacional de Educação Infantil
  • 2 – Política Nacional de Educação Infantil II
  • 3 – Política Nacional de Educação Infantil III
  • 4 – Política Nacional de Educação Infantil IV
  • 5 – Política Nacional de Educação Infantil V

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