Descrição

Veja o que o Sistema Gran de Ensino tem para oferecer (além do nosso empenho e compromisso com a sua aprovação): VIDEOAULAS AUTOSSUFICIENTES: 1. Aulas com abordagem dos tópicos previstos no edital, após minuciosa análise realizada pelo professor de cada matéria. 2. Conteúdo abordado de modo objetivo, com ênfase nos aspectos mais cobrados nas provas. 3. Aulas ministradas por professores especialistas, com larga experiência na atividade docente. 4. Qualidade técnica de gravação de altíssimo padrão (imagem e áudio) Mais Detalhes: 1. Curso baseado no edital nº 05/2022 2. Serão abordados os tópicos relevantes (não necessariamente todos) a critério dos professores. 3. Carga horária prevista: 318 videoaulas (aproximadamente). 4. O Curso não contemplará: Legislação. Em Conhecimentos Específicos: Educação Infantil na Rede Municipal de Ensino de Curitiba. Diretrizes da inclusão e da educação especial de Curitiba. Secretaria Municipal da Educação de Curitiba. Disponível em: https://mid-educacao.curitiba.pr.gov.br/2021/4/pdf/00293461.pdf. 7. Decreto Municipal n.º 801/2022. Aprova a descrição do cargo de Professor de Educação Infantil na Administração Direta. 8. Deliberação n.º 01/2019 do Conselho Municipal de Educação de Curitiba, de 06 de março de 2019. Normas e princípios para a Educação Infantil no Sistema Municipal de Ensino de Curitiba – SISMEN. Disponível em: https://mideducacao.curitiba.pr.gov.br/2019/3/pdf/00203693.pdf. 5. Serão ministradas somente as disciplinas/videoaulas relacionadas no informativo. Portanto, os demais conteúdos mesmo constando no edital, não serão ministrados. AULAS EM PDF AUTOSSUFICIENTES: 1. Conteúdo produzido por mestres especializados na leitura como recurso didático completo; 2. Material prático que facilita a aprendizagem de maneira acelerada. 3. Exercícios comentados. 4. Não serão ministrados em PDF: Conhecimentos Especificos e Legislação.

Língua Portuguesa

As questões de Língua Portuguesa visam a averiguar a capacidade do(a) candidato(a), quanto: à apreensão do significado global dos textos; ao estabelecimento de relações intratextuais e intertextuais; ao reconhecimento da função desempenhada por diferentes recursos gramaticais no texto, nos níveis fonológico, morfológico, sintático, semântico e textual/discursivo; à apreensão dos efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos verbais em textos de diferentes gêneros; à identificação das ideias expressas no texto, bem como de sua hierarquia (principal ou secundária) e das relações entre elas (oposição, restrição, causa/consequência, exemplificação etc.); à análise da organização argumentativa do texto: identificação do ponto de vista (tese) do autor, reconhecimento e avaliação dos argumentos usados para fundamentá-lo; à dedução de ideias e pontos de vista implícitos no texto; ao reconhecimento das diferentes “vozes” dentro de um texto, bem como dos recursos linguísticos empregados para demarcá-las; ao reconhecimento de relações estruturais e semânticas entre frases ou expressões; à identificação, em textos de diferentes gêneros, das marcas linguísticas que singularizam as variedades linguísticas sociais, regionais ou de registro.

1 – Interpretação Textual
2 – Interpretação Textual II
3 – Reescritura de Textos
4 – Significação dos Vocábulos
5 – Recursos de Coesão Textual
6 – Recursos de Coesão Textual
7 – Emprego dos Pronomes Demonstrativos
8 – Emprego dos Pronomes Demonstrativos (Exercícios)
9 – Tipos e Gêneros Textuais
10 – Tipos de Discurso
11 – Dissertação Expositiva e Argumentativa
12 – Funções da Linguagem
13 – Figuras de Linguagem

ao reconhecimento da posição do autor frente às informações apresentadas no texto (fato ou opinião; sério ou ridículo; concordância ou discordância etc.), bem como dos recursos linguísticos indicadores dessas avaliações; à identificação dos recursos coesivos do texto (expressões, formas pronominais, relatores) e das relações de sentido que estabelecem; ao domínio da variedade padrão escrita: normas de concordância, regência, ortografia, pontuação etc.

1 – Introdução à Sintaxe
2 – Sujeito Simples
3 – Sujeito Simples – Partitivo e Percentual
4 – Sujeito Composto
5 – Sujeito Elíptico e Indeterminado
6 – Sujeito Oracional
7 – Sujeito Inexistente – Verbo Haver
8 – Sujeito Inexistente – Verbo Haver II
9 – Tipos de Sujeito – Revisão
10 – Transitividade Verbal
11 – Predicação Verbal – Transitividade
12 – Predicação Verbal – Transitividade II
13 – Predicação Verbal – Transitividade III
14 – Predicação Verbal – Transitividade IV
15 – Complemento Nominal e o Adjunto Adnominal
16 – Complemento Nominal e o Adjunto Adnominal II
17 – Complemento Nominal e o Adjunto Adnominal III
18 – Complemento Nominal e o Adjunto Adnominal – Exercícios
19 – Partícula SE
20 – Partícula SE II
21 – Partícula SE III
22 – Partícula SE IV
23 – Partícula SE V
24 – Partícula SE VI
25 – Partícula SE VII
26 – Partícula SE VIII
27 – Partícula SE IX
28 – Pontuação no Período Simples
29 – Pontuação no Período Simples II
30 – Pontuação no Período Simples III
31 – Pontuação no Período Simples IV
32 – Pontuação no Período Simples V
33 – Pontuação no Período Simples VI
34 – Pontuação no Período Simples VII
35 – Pontuação no Período Simples VIII
36 – Período Simples X Período Composto
37 – Período Composto por Subordinação
38 – Oração Subordinada Substantiva
39 – Oração Subordinada Substantiva II
40 – Oração Subordinada Substantiva – Exercícios
41 – Oração Subordinada Adjetiva
42 – Oração Subordinada Adjetiva – Exercícios
43 – Função Sintática do Pronome Relativo ‘QUE’
44 – Função Sintática do Pronome Relativo ‘QUE’ II
45 – Pronome Relativo ‘CUJO’
46 – Pronome Relativo ‘ONDE’
47 – Oração Subordinada Adverbial
48 – Oração Coordenada
49 – Período Composto – Reescrituras
50 – Período Composto – Reescrituras II
51 – Período Composto – Reescrituras III
52 – Paralelismo Sintático
53 – Paralelismo Sintático – Exercícios
54 – Concordância Verbal
55 – Concordância Verbal II
56 – Concordância Verbal III
57 – Concordância Verbal IV
58 – Concordância Verbal – Exercícios
59 – Concordância Nominal
60 – Concordância Nominal II
61 – Regência Verbal e Nominal
62 – Regência Verbal e Nominal II
63 – Crase
64 – Crase II
65 – Crase III
66 – Crase IV
67 – Crase V
68 – Crase VI
69 – Crase VII
70 – Crase – Paralelismo Sintático
71 – Crase – Paralelismo Sintático II
72 – Crase – Paralelismo Sintático III
73 – Revisão da Crase
74 – Colocação Pronominal
75 – Colocação Pronominal II
76 – Colocação Pronominal III
77 – Colocação Pronominal IV
78 – Colocação Pronominal – Revisão

À identificação do significado de palavras, expressões ou estruturas frasais em determinados contextos.

1 – Morfologia – Panorama das Classes de Palavras
2 – Morfologia – Substantivo e Artigo
3 – Morfologia – Adjetivo
4 – Morfologia – Numeral, Pronome e Advérbio
5 – Morfologia – Advérbio
6 – Morfologia – Advérbio e Pronome Indefinido
7 – Morfologia – Derivação Imprópria
8 – Morfologia – Preposição
9 – Morfologia – Preposição II
10 – Morfologia – Funções da Partícula A
11 – Morfologia – Conjunção
12 – Morfologia – Pronome Demonstrativo
13 – Morfologia – Pronome Demonstrativo II
14 – Morfologia – Formação de Palavras
15 – Morfologia – Formação de Palavras II
16 – Morfologia – Formação de Palavras III
17 – Fonética e Fonologia
18 – Fonética e Fonologia II (Dígrafos)
19 – Fonética e Fonologia III (Encontros)
20 – Fonética e Fonologia IV (Ditongo)
21 – Classificação das Palavras – Separação Silábica
22 – Conceitos Fonéticos
23 – Novo Acordo Ortográfico
24 – Novo Acordo Ortográfico – Uso do Hífen
25 – Acentuação Gráfica
26 – Uso dos Porquês e das Expressões Lexicais

Informática

Noções básicas, como usuário, do funcionamento de computadores e de periféricos.

1 – Hardware
2 – Hardware II
3 – Hardware III
4 – Hardware IV
5 – Hardware V
6 – Hardware VI
7 – Hardware VII
8 – Hardware VIII
9 – Aulas – Resumo – Hardware
10 – Aulas – Resumo – Hardware II
11 – Aulas – Resumo – Hardware – Exercícios

Conceitos básicos de operação com arquivos utilizando o Windows Explorer para as versões do Windows 7, 8 ou 10. 2. 7. Noções básicas, como usuário, dos sistemas operacionais Windows (versões 7, 8 ou 10).

1 – Windows 10
2 – Windows 10 – II
3 – Windows 10 – III
4 – Windows 10 – IV
5 – Windows 10 – V
6 – Windows 10 – VI
7 – Windows 10 – VII
8 – Aula resumo – Windows 10 – Teoria
9 – Aula resumo – Windows 10 – Exercícios

Noções básicas de navegação na internet, para as versões do Windows 7, 8 ou 10. 3. Noções consistentes de trabalho com computadores em rede interna, ambiente Windows para as versões do Windows 7, 8 ou 10. 4.

1 – Redes – Internet – Intranet
2 – Redes – Internet – Intranet II
3 – Redes – Internet – Intranet III
4 – Redes – Internet – Intranet IV
5 – Redes – Internet – Intranet V
6 – Redes – Internet – Intranet VI
7 – Redes – Internet – Intranet VII
8 – Redes – Internet – Intranet VIII
9 – Redes – Internet – Intranet IX
10 – Redes – Internet – Intranet X
11 – Aula Resumo – Redes – Internet – Intranet
12 – Aula Resumo – Redes – Internet – Intranet II
13 – Aula Resumo – Redes – Internet – Intranet – Exercícios
14 – Navegador – Internet Explorer – Introdução – Menus
15 – Navegador – Internet Explorer – Ferramentas
16 – Navegador – Microsoft Edge
17 – Navegador – Microsoft Edge
18 – Navegador Microsoft Edge – Ferramentas – Exercícios II
19 – Mozilla Firefox
20 – Mozilla Firefox II
21 – Mozilla Firefox III
22 – Navegadores – Google Chrome
23 – Navegadores – Google Chrome II

Noções de segurança em rede (invasão, vírus, spyware, malware e correlatos) e segurança da informação.

1 – Segurança da Informação
2 – Segurança da Informação II
3 – Segurança da Informação III
4 – Segurança da Informação IV
5 – Segurança da Informação V
6 – Segurança da Informação VI
7 – Segurança da Informação VII
8 – Segurança da Informação VIII
9 – Aula Resumo – Segurança da Informação
10 – Aula Resumo – Segurança da Informação II
11 – Aula Resumo – Segurança da Informação – Exercícios

Noções consistentes de escrita e editoração de texto utilizando o Microsoft Word (versões 2007, 2010 ou 2013). 5. Noções consistentes de cálculo e organização de dados em planilhas eletrônicas utilizando o Microsoft Excel (versões 2007, 2010 ou 2013).

1 – Word 2013 – Conceitos Iniciais – Guias
2 – Word 2013 – Conceitos Iniciais – Guias
3 – Word 2013 – Teclas de Atalhos, Ferramentas, Exercícios
4 – Word 2013 – Teclas de Atalhos, Ferramentas, Exercícios II
5 – Word 2013 – Teclas de Atalhos, Ferramentas, Exercícios III
6 – Word 2013 – Teclas de Atalhos, Ferramentas, Exercícios IV
7 – Word 2013 – Teclas de Atalhos, Ferramentas, Exercícios V
8 – Word 2013 – Teclas de Atalhos, Ferramentas, Exercícios VI
9 – Aula resumo – Word 2013 – Teoria
10 – Aula resumo – Word 2013 – Exercícios
11 – Excel 2013 – Conceitos Iniciais e Guias
12 – Excel 2013 – Teclas de Atalhos, Ferramentas, Exercícios
13 – Excel 2013 – Formatações – Gráficos – Filtros – Exercícios
14 – Excel 2013 – Tabela Dinâmica – Operadores – Prioridades – Exercícios
15 – Excel 2013 – Fórmulas – Funções – Exercícios
16 – Excel 2013 – Fórmulas – Funções – Exercícios II
17 – Excel 2013 – Funções – SE – PROCV – Exercícios
18 – Excel 2013 – Funções – SE – PROCH – PROC – Exercícios
19 – Excel 2013 – Funções – Concatenar – Truncar – Somase – Exercícios
20 – Excel 2013 – Funções – Aninhadas – Referência Relativas
21 – Excel 2013 – Referências – Mistas – Absolutas
22 – Excel 2013 – Tipos de Erros – Validação de Dados – Atingir Metas
23 – Aula – resumo – Excel 2013 – Teoria
24 – Aula – resumo – Excel 2013 – Teoria II
25 – Aula – resumo – Excel 2013 – Exercícios

Raciocínio Matemático

Resolução de problemas envolvendo números reais, conjuntos, contagem e porcentagem.

1 – Porcentagem
2 – Porcentagem II
3 – Porcentagem III
4 – Porcentagem IV
5 – Porcentagem V
6 – Porcentagem VI
7 – Porcentagem VII
8 – Conjunto dos Números Naturais
9 – Conjunto dos Números Naturais II
10 – Conjunto dos Números Inteiros
11 – Conjunto dos Números Inteiros II
12 – Conjunto dos Números Racionais
13 – Conjunto dos Números Racionais II
14 – Conjunto dos Números Irracionais e Reais
15 – Conjunto dos Números Irracionais e Reais II
16 – Conjuntos Numéricos – Treinamento
17 – Análise Combinatória
18 – Análise Combinatória II
19 – Análise Combinatória III
20 – Análise Combinatória IV
21 – Análise Combinatória V
22 – Análise Combinatória VI
23 – Análise Combinatória VII
24 – Análise Combinatória VIII
25 – Análise Combinatória IX
26 – Análise Combinatória X
27 – Análise Combinatória XI
28 – Análise Combinatória XII
29 – Análise Combinatória XIII

Sistemas de duas equações e duas incógnitas, equação do primeiro grau, regra de três simples e sequências.

1 – Regra de Três – Soma de Esforços
2 – Regra de Três – Soma de Esforços II
3 – Regra de Três Simples
4 – Regra de Três Simples II
5 – Álgebra – Equações e Sistemas de Equações do 1 Grau
6 – Álgebra – Equações e Sistemas de Equações do 1 Grau II
7 – Álgebra – Equações e Sistemas de Equações do 1 Grau III
8 – Progressão Aritmética
9 – Progressão Aritmética II
10 – Progressão Aritmética III
11 – Progressão Aritmética IV
12 – Progressão Geométrica
13 – Progressão Geométrica II
14 – Progressão Geométrica III
15 – Questões de Sequências Lógicas
16 – Questões de Sequências Lógicas II
17 – Questões de Sequências Lógicas III

Área, volume e capacidade.

1 – Áreas e Volumes
2 – Áreas e Volumes II
3 – Áreas e Volumes III
4 – Áreas e Volumes IV
5 – Áreas e Volumes V

Cálculo da média, leitura e interpretação de dados representados em tabelas e gráficos.

1 – Médias Aritméticas e Ponderadas
2 – Médias Aritméticas e Ponderadas II

Conhecimentos Específicos

Lei Federal nº 8.069/1990. Estatuto da Criança e do Adolescente: Título I – Das disposições preliminares. Capítulo II – Do direito à liberdade, ao respeito e à dignidade. Capítulo IV – Do direito à educação, à cultura, ao esporte a ao lazer. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm.

1 – Disposições Preliminares do Art. 1º ao 6º
2 – Disposições Preliminares do Art. 1º ao 6º II
3 – Do Direito à Vida e à Saúde (Do Art 7º ao 14)
4 – Do Direito a Liberdade, ao Respeito e a Dignidade (Do Art 15 ao 18B)
5 – Do Direito a Convivência Familiar e Comunitária (Do Art 19 ao 52D)
6 – Do Direito a Convivência Familiar e Comunitária – Guarda, Tutela e Adoção
7 – Do Direito a Convivência Familiar e Comunitária – Guarda, Tutela e Adoção II
8 – Do Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer – Do Art.53 ao 59
9 – Do Direito à Profissionalização e à Proteção no Trabalho – Do Art. 60 ao 69 e Autorização para Viajar – Art. 83
10 – Da Prevenção Especial
11 – Das Entidades de Atendimento
12 – Conselho Tutelar, Terminologia e Prazos
13 – Medidas Socioeducativas
14 – Medidas Protetivas
15 – Auto de Investigação do Ato Infracional e Remissão
16 – Exercicios/Crimes Praticados contra Crianças e Adolescentes
17 – Exercicios/Crimes Praticados contra Crianças e Adolescentes II
18 – Infiltração Policial Virtual
19 – Crimes Praticados Contra Crianças e Adolescentes
20 – Crimes Tipificados no ECA
21 – Infração Administrativa Praticada Contra Criança
22 – Medidas Aplicadas aos Pais ou Responsável
23 – Atuação do MP, do Advogado e do Juíz na Infância e Juventude
24 – Procedimentos no ECA
25 – Direitos Difusos e Coletivos da Criança e do Adolescente
26 – Lei Henry Borel e Alterações no ECA
27 – Lei Henry Borel e Alterações no ECA II

Lei Federal nº 9.394/1996. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional: artigos 2º, 3º, 4º, 11, 12, 13, 14, 18, 21, 22, 29, 30, 31, 58, 59 e 61. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm.

1 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo I e II – Artigos 1 a 3
2 – Titulo III – Artigos 4 e 4A
3 – Titulo I, II e III – Exercícios
4 – Titulo III – Artigos 5 e 7A
5 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo IV – Artigos 8º ao 19º
6 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo IV – Artigos 8º ao 19º II
7 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo IV – Artigos 8º ao 19º – Exercícios
8 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 21 ao 28
9 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 21 ao 28 II
10 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 21 ao 28 – Exercícios
11 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 29 ao 34
12 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 35 ao 36D
13 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 35 ao 36D – Exercícios
14 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 37 ao 42
15 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 43 ao 57
16 – Lei nº 9.394/1996 – Titulo V – Artigos 43 ao 57 II
17 – Título V – Artigos 43 a 57 III – Exercícios
18 – Título V – Artigos 58 – 60 b
19 – Título VI e VII – Artigo 61 a 78
20 – Título VI e VII – Artigo 61 a 78 II
21 – Título VI e VII – Artigo 61 a 78 – Exercícios
22 – Título VIII e IX – Artigo 78 a 92

Lei Federal n.º 13.146/15. Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência. (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13146.htm.

1 – Lei nº 13.146/15 – Estatuto da Pessoa Com Deficiência – Disposições Preliminares
2 – Lei nº 13.146/15 – Estatuto da Pessoa Com Deficiência – Disposições Preliminares II
3 – Lei nº 13.146/15 – Estatuto da Pessoa Com Deficiência – Direitos Fundamentais
4 – Lei nº 13.146/15 – Estatuto da Pessoa Com Deficiência – Direitos Fundamentais – Educação e Moradia
5 – Lei nº 13.146/15 – Estatuto da Pessoa Com Deficiência – Direitos Fundamentais – Trabalho, Assistência Social, Previdência Social e Cultura
6 – Lei nº 13.146/15 – Estatuto da Pessoa Com Deficiência – Direitos Fundamentais – Transporte e Acessibilidade
7 – Lei nº 13.146/15 – Estatuto da Pessoa Com Deficiência – Acessibilidade
8 – Lei nº 13.146/15 – Estatuto da Pessoa Com Deficiência – Acessibilidade + Parte Especial
9 – Lei nº 13.146/15 – Estatuto da Pessoa Com Deficiência – Crimes e Infrações Administrativas – Art. 88 a 91
10 – Lei nº 13.146/15 – Estatuto da Pessoa Com Deficiência – Disposições Finais
11 – Lei nº 13.146/15 – Estatuto da Pessoa Com Deficiência – Disposições Finais II
12 – Lei nº 13.146/15 – Estatuto da Pessoa Com Deficiência – Exercícios
13 – Lei nº 13.146/15 – Estatuto da Pessoa Com Deficiência – Exercícios II

Resolução CNE/CEB nº 05/2009 – Fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/pceb020_09.pdf.
Parecer CNE/CEB n.º 20/2009 – Revisão das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/pceb020_09.pdf.

1 – DCN – Educação Infantil
2 – DCN – Educação Infantil II
3 – DCN – Educação Infantil III

Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Item 3: A Etapa da Educação Infantil. MEC/SEB, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf.

1 – Resolução nº 2/2017 – BNCC
2 – Resolução nº 2/2017 – BNCC II
3 – Resolução nº 2/2017 – BNCC III
4 – Resolução nº 2/2017 – BNCC IV

Currículo da Educação Infantil: diálogos com a BNCC. Educação Infantil na Rede Ensino:
a. Princípios: Éticos, Políticos e Estéticos
b. Eixos: Interações e Brincadeira
c. Direitos: Participar; Explorar; Brincar; Expressar; Conhecer-se e Conviver
d. Campos de experiência: O eu, o outro o nós; Corpo, gestos e movimento; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações. Diretrizes da inclusão e da educação especial: diálogos com a BNCC.

1 – BNCC
2 – BNCC II
3 – BNCC III
4 – Competências e Habilidades propostas pela BNCC para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental
5 – Competências e Habilidades propostas pela BNCC para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental
6 – Competências e Habilidades propostas pela BNCC para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental

Língua Portuguesa

Apreensão do significado global dos textos;
ao estabelecimento de relações intratextuais e intertextuais;
ao reconhecimento da função desempenhada por diferentes recursos gramaticais no texto, nos níveis fonológico,
morfológico, sintático, semântico e textual/discursivo;
à apreensão dos efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos verbais em textos de diferentes gêneros;
à identificação das ideias expressas no texto, bem como de sua hierarquia (principal ou secundária) e das relações
entre elas (oposição, restrição, causa/consequência, exemplificação etc.);
à análise da organização argumentativa do texto: identificação do ponto de vista (tese) do autor, reconhecimento e
avaliação dos argumentos usados para fundamentá-lo;
à dedução de ideias e pontos de vista implícitos no texto;
ao reconhecimento das diferentes “vozes” dentro de um texto, bem como dos recursos linguísticos empregados para
demarcá-las;
ao reconhecimento da posição do autor frente às informações apresentadas no texto (fato ou opinião; sério ou ridículo;
concordância ou discordância etc.), bem como dos recursos linguísticos indicadores dessas avaliações;
à identificação do significado de palavras, expressões ou estruturas frasais em determinados contextos;
à identificação dos recursos coesivos do texto (expressões, formas pronominais, relatores) e das relações de sentido
que estabelecem;
ao domínio da variedade padrão escrita: normas de concordância, regência, ortografia, pontuação etc;
ao reconhecimento de relações estruturais e semânticas entre frases ou expressões;
à identificação, em textos de diferentes gêneros, das marcas linguísticas que singularizam as variedades linguísticas
sociais, regionais ou de registro.